Nyhet -
Olika är normen - att skapa inkluderande lärmiljöer i skolan - Inspirationsmaterial från SKL
Publikationens förord
Varje elev ska mötas med höga förväntningar samt få lära och utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Att elever är olika är normen i skolan. När kommuner och skolor utformar inkluderande lärmiljöer är det ett sätt att möta elevers olikheter. Det är glädjande att de kommuner som arbetat med att utveckla inkluderande lärmiljöer ser positiva effekter på elevernas skolresultat, skolmiljön, det kollegiala lärandet och samarbetet på skolan. Dessa kommuner beskriver att det går att skapa en synvända, ett förhållningssätt som innebär att fokus flyttats från den enskilda eleven till att utforma en god lärmiljö för alla. Detta förhållningssätt bidrar till en ökad likvärdighet i utbildningen.
Vi har tagit fram det här inspirationsmaterialet för att fler kommuner och skolor ska se möjligheterna med att utveckla inkluderande lärmiljöer. Materialet riktar sig till hela styrkedjan – politiker, chefer inom förvaltning, rektorer, lärare och elevhälsoteam eftersom förändringsarbetet sker på huvudmannanivå och skolnivå parallellt. SKL anser att kommuner har mycket att lära av varandra i arbetet med inkluderande lärmiljöer, samarbete med kritiska vänner i andra kommuner kan ha stor betydelse.
Det här materialet har skrivits av Christin Appel och Åsa Ernestam, utredare på SKL. Intervjuerna har genomförts av Anna-Charlotta Pettersson, kommunikatör på SKL.
Vi vill rikta ett stort tack till de forskare, den förvaltningschef, den rektor och den specialpedagog som intervjuats och till de deltagare inom FoUprogrammet
Inkluderande lärmiljöer som har delat med sig av sina kunskaper och erfarenheter.
Stockholm i mars 2017
Per-Arne Andersson
Chef för Avdelningen för utbildning och arbetsmarknad
Sveriges Kommuner och Landsting
